Op de website ( basisschoolkuurne.be) kan je alles vinden omtrent De Boomgaardschool te Kuurne. Per klasje hebben wij echter ook onze eigen blog waar we allerhande nieuwtjes en weetjes zullen posten die we aan de buitenwereld te vertellen hebben. Kom hier alvast af en toe eens een kijkje nemen om zo op de hoogte te blijven van wat er reilt en zeilt in de 3e kleuterklas.
Na een drukke maar leuke en kleurrijke projectweek over kunst gaan we stilletjes aan naar de paasvakantie toe. Als we zeggen paasvakantie bedoelen we eitjes rapen. Daar kijken de vriendjes het meest naar uit. Om eitjes te rapen hebben we wel een mandjes nodig. De vriendjes versieren hun eigen mandje waarmee we gaan eitjes rapen.
We kunnen onmogelijk twee weken eitjes rapen dus werken we voor de paasvakantie rond de boerderij. De meeste dieren van de boerderij kennen de vriendjes al maar de babydieren van de boerderij kennen ze nog niet. We leren de babydieren op bewegelijke manieren aan, want dieren nadoen daar zijn de vriendjes wel het best in.
Waarom zijn de diertjes op de boerderij? Koeien geven melk, kippen eitjes,…
In de week van het forum hebben we gedanst, geïmiteerd, geknutseld en geoefend. We willen allemaal een leuke namiddag op vrijdag.
We hebben ook een versje aangeleerd, deze hebben we goed ingeoefend zodat we op het forum zonder stress op het podium kunnen schitteren.
We hebben verder gewerkt aan onze Picasso en we hebben ook Jackson Pollock leren kennen. Action painting zoals Jackson Pollock was iets dat onze kleuters zeer graag doen. Verven met vingers spetteren met verf, vele kleuren gebruiken dan krijgen we een leuk kunstwerk.
Dit allemaal kunnen jullie komen bezichtigen vrijdag op het forum.
Samen gaan we op ontdekking doorheen de magische kunstwereld.
Onze projectweek is gestart. We werken met alle kleuters samen rond het thema ‘kunst’.
Tijdens de start van het thema hebben we ontdekt dat er meerdere soorten kunst bestaan: beeldende kunst, muziekkunst, woordkunst en podiumkunst. Deze gaan we allemaal aan bod laten komen tijdens de twee weken.
De eerste week hebben we enkele kunstenaars besproken. We hebben vooral gewerkt rond beeldende kunst. Enkele zeer gekend kunstenaars kwamen aan bod zoals; Kandinsky, Picasso, Mondriaan, Magritte, Warholl, ….
Kunst maken doen we in workshops. De kleuterklasjes zijn gemengd en de kleuters krijgen zo de kans om rond verschillende kunsten te werken.
Juf Jana gaf de muziekworkshop rond Kandinsky. We maakten een schilderij van Kandinsky volledig muzikaal. Eerst zochten we muziekinstrumenten bij de verschillende elementen uit het schilderij, daarna maakten we er een muzikale partituur van. Ook de vriendjes zelf mochten een partituur samenstellen en met de kunstenaar op stap om te luisteren hoe het klinkt. Wat hebben ze het goed gedaan.
Juf Lien en juf Bo werkten rond Magritte. We bekeken eerst enkele werken van hem en merkten al meteen dat hij graag voorwerpen gebruikt voor de gezichten van de mensen. Daarna gingen we naar buiten en kregen we een duif, een appel en een bolhoed mee. We mochten eerst experimenteren hoe we deze op verschillende manieren konden vasthouden. Daarna gingen we op de foto en maakten we een portret zoals Magritte ze zou schilderen.
Meester Jos werkte rond Andy Warholl. De kleuters kregen een foto van hun gezicht en mochten deze inschilderen op een eigen creatieve wijze. We hebben echte kleurrijke kunstenaartjes bij de kleuters.
Jules had dinsdag een werk mee van de kunstenaar Mondriaan, maar er was iets fout… De kleuren waren verdwenen. Daarom mochten de kapoenen van juf Jana helpen om de kleuren terug te vinden. Eens ze de kleurtjes hadden gevonden, konden ze ook zelf een tekening inkleuren zoals Mondriaan. De kleutertjes mochten ook een schilderij maken van iets wat ze leuk vinden of graag zien. Ze kregen de kleuren geel en blauw, rood en blauw of rood en geel. Opeens werd hun schilderij een ander kleur en ontdekten de kinderen dat wanneer ze de kleuren mengen er een nieuw kleur ontstaat.
In het derde kleuter gingen we ook aan de slag met Mondriaan. We kregen een kleuropdracht, waarbij we goed moesten kijken welke vlakken in welke kleuren waren. Daarnaast werkten we in groepjes met een lege canvas. Ze kregen verschillende latten, waarmee ze samen het doek in vlakken moesten verdelen. Hierbij moesten ze rekening houden met de lengte van de latten en met het feit dat ze van lijn naar lijn moesten tekenen. In de namiddag mochten ze het werk dan samen inschilderen.
Meester Jos werkte met de kindjes van de tweede kleuterklas rond Picasso. Ze ontdekten dat Picasso heel grappig schildert, want als Picasso schildert staan de ogen niet op de juiste plaats, de mond staat te laag, de neus is veel te groot…Al die gekke vormen en daarmee kunnen de kleuters ook gekke gezichten maken door knip, plak en schilderwerk.
Op donderdagvoormiddag ontdekten we dat standbeelden ook een vorm van kunst zijn. We beelden zelfs enkele standbeelden uit. We maakten er een start en stop wedstrijdje van.
Donderdag was een drukke dag, want de kindjes van juf Jana brachten een bezoekje aan het gemeentehuis van Kuurne. We zagen daar heel veel verschillende kunstwerken.
Het tweede en derde kleuter bezochten galerij Depypere. Ook hier waren er heel wat mooie werken te zien van verschillende kunstenaars. Op naar de tweede week rond ‘kunst’. We kijken er al naar uit om te tonen wat we allemaal gemaakt hebben.
Deze week was het een observatie week. De meester ‘speelt’ een beetje mee met de vriendjes en obeserveert op welke niveau ze ongeveer staan voor taal en wiskunde. Zo kan ik gemakkelijker differentieren en werken op het niveau van de vriendjes.
Volgende week wordt het heel wat drukker want dan beginnen we aan ons projectweek. Deze projectweek eindigt op vrijdag 17/3 met een forum in het kleutergebouw (meer informatie komt later nog). Op vrijdag 17/3 kunnen de ouders dan terug naar school komen om eens naar de ‘kunstjes’ van onze vriendjes te komen kijken. Kunstjes gaan de ouders wel zien want we werken rond het thema kunst.
Deze week hebben we eens allemaal naar onszelf gekeken. We hebben eens goed in de spiegel gekeken, dit allemaal in het thema:’ spiegels’.
Kijken naar zichzelf vinden de vriendjes leuk! Ze kijken eens boos, verdrietig, bang en blij. Maar het leukste is gekke gezichten trekken en daar zijn de vriendjes toch het best in!
Natuurlijk kunnen we veel meer met spiegels doen dan gewoon gekke gezichten trekken. In de spiegel kunnen we veel zien van wat er achter ons gebeurd. In de kring had er iemand een knuffel vast en een vriendje zocht met de spiegel wie de knuffel vast had. Een leuke zoektocht! We kunnen ook achteruit wandelen met spiegels, dit is wel wat moeilijker, maar ook spannend.
De vriendjes spiegelden ook dieren in boeken. Zo maakten ze de gekste dieren. Zoals vissen met 4 ogen of leeuwen met twee staarten.
Als knutselactiviteit kregen de vriendjes spiegels en tekenden ze hun eigen gezicht op een blad. Ik denk wel dat de vriendjes de hele tijd gekke gezichten trokken in de spiegel want er zijn gekke gezichten getekend.
De vriendjes kregen een opdracht met een fototoestel: Per twee nemen ze elk om de beurt een foto in een spiegel. De kleuters gingen op zoek naar verschillende plekken met spiegels. Zo kwamen ze ook te weten dat ramen ook spiegelen.
In de tweede week over de Noord en zuidpool leerden we meer over de ijsbeer.
De ijsbeer houd zijn warmte vast door een zwarte huid, met daarover een dikke witte vacht. De welpjes van een ijsbeer komen vanuit de buik van de mama. De ijsberen vissen door met hun handpalmen vissen uit het water te slaan. IJsberend zijn goeie zwemmers,…
We hebben een logische volgorde aangeleerd. Van ei tot pinguïn en van het baren van een welpje ( baby ijsbeer) tot volwassen ijsbeer. De vriendjes knipten deze zelf uit en sorteerden deze in de juiste tijdsvolgorde.
De woordjes aanleren gebeurde door een ren je rot spelletje. Eerst leerden we de namen van de diertjes. De juf en meester beschreven enkele kenmerken van de dieren en de kleuters liepen dan naar het juiste diertje. Bewegend leren!
Leven de ijsberen en Pinguïns samen? Alleen maar in de zoo, want ijsberen leven op de Noordpool en Pinguïns leven op de Zuidpool.
We leerden dat de Pinguïns eieren leggen. Dat de vader het ei uitbroedt en dat we de baby pinguïns kuikentjes noemen, zoals vogels, want pinguïns zijn vogels. De pinguïns kunnen niet vliegen maar glijden kunnen de pinguïns als de beste. De kleuters vonden het zeer leuk om als een pinguïn te stappen of te glijden. We hadden echte pinguïn talentjes.
Met de lege flessen maakten de vriendjes een pinguïn. Dit gebeurde in de klas van juf lien. In ons klasjes gaan de kleuters een prent van de aarde in kleuren met ijsverf. Water en verf samengevoegd en in de diepvries gestopt tot ijsverf. Witte ijsverf is voor de sneeuw, blauwe voor het water en groen voor het landschap.
De sneeuw blijft bij ons uit, maar op de Noord- en Zuidpool is er nog altijd veel sneeuw, al zorgt de opwarming van de aarde ervoor dat er minder sneeuw is. Met of zonder sneeuw, koud of kouder! De Noord- en Zuidpool is een leuk thema om over te leren.
Deze week gingen we verder met het thema licht en donker. We hebben leren spelen met schaduwen. Schaduwen veranderen als je het licht op een andere plaats houdt. Ze kunnen langer, korter, dikker en dunner worden We hebben leren afstand meten met schaduwen. De kleuters kregen de opdracht om een toren te bouwen met blokjes, maar de toren moet even groot gemaakt worden als een getekende schaduw. Iedere toren maakten ze groter of kleiner zodat ze passen op de verschillende schaduwen. De schaduwen lagen verstopt in de klas. De zoektocht was even leuk als de torens vergelijken.
De kleuters mochten een voorwerp kiezen uit de klas en de schaduw ervan inkleuren. Gewoonlijk is de schaduw zwart, maar de kleuters vinden het toch leuker om kleuren te gebruiken.
Geblinddoekt en met blote voeten hebben we een voelparkoers bewandelt. We maakten het voor ieder vriendje donker en samen betraden ze het voelparcours. Ongelukken hebben we vermeden en plezier hebben we bereikt.
De kleuters leerden ook hun naam naschrijven op een lichtbak met zand. Sommige kleuters herkenden letters van hun eigen naam bij geschreven namen van andere vriendjes.
De kleuters vinden schaduwen leuk, maar in ons klasje loopt niemand in een schaduw van een andere.
