Tweede kleuter - De Kleine Boomgaard

Deze week werkten we door over de dieren van de zee. Na een tweede waarneming van enkele dieren bootsten we in de namiddag de dieren na. Daarna volgden we een raadspel waarbij een kleuter een dier nabootste en de andere konden raden welk dier het was. Op een ander moment beluisterden we het muziekfragment van: het aquarium uit ‘Carnaval des animaux’. Na het beluisteren waren we allemaal vissen die op de muziek bewogen. Samen met het 3de kleuter speelden we een bingoloopspel met allerlei zeedieren. We waren in groepjes verdeeld en haalden uit de hoepel een kaartje van een dier. Als het dier op onze bingokaart stond, mochten we een schijfje leggen op het juiste dier. Daarna liep het volgende kindje om een kaartje te halen.

Het hoogtepunt van onze week was natuurlijk onze schoolreis naar Sea-life en de zee. Jullie kleuter zal er al volop over verteld hebben. Foto’s zijn hier te zien en op onze facebookpagina.

We begonnen op dinsdag met een nieuw thema dat al een beetje de grote vakantie aankondigt nl.: diep in de zee. We bespraken al volgende dieren: de krab, de dolfijn, de walvis, het zeepaardje en de waterschildpad. In de kring speelden we een spel waarbij we de juiste cijfers op de kaart met het juiste aantal vissen moeten leggen. We bekeken een infoboek over de dieren van de zee.

In de werkhoek werkten we samen aan een grote kwal. We bestempelden die met sponsjes en verf. De grote kwal met slierten van papier komt boven onze deur te hangen.

We hebben ook vanaf nu diertjes in onze klas. De dikkopjes komen niet uit de zee natuurlijk maar wel uit een vijver. Ze zijn wel heel fascinerend om naar te kijken. Bij sommige diertjes zien we al 2 achterpootjes. We hopen dat ze vlug uitgroeien tot kleine kikkertjes.

Volgende week gaan we uiteraard nog door met dit thema.

We werken deze week over vaderdag. Het begon met een verhaal nl: ik hou van mijn papa. In de werkhoek gingen we druk aan het werk aan ons cadeautje voor papa. Wat het wordt, blijft ook nu nog even een verrassing. In de kring leerden we een versje aan over papa.

Maar we leerden ook dat we allemaal, ook mama en papa, eerst een baby waren. We leerden 4 prenten in de juiste volgorde leggen: baby, jongen, papa en opa. Maar ook baby, meisje, mama en oma.

Om de woordenschat van deze week in te oefenen, speelden we een leuk spelletje in de kring. Op de tafel stond een belletje. We kregen allemaal 1 kaartje met een afbeelding van: papa, mama, kindje, hamer, auto, voetbal, hemd of een brandweerman. Twee kindjes hadden telkens hetzelfde kaartje. Juf zegt een woord en de 2 kindjes met de juiste afbeelding proberen om het eerst op het belletje te duwen.

Dezelfde kaartjes gaan ook in onze geluidenmuur waar ze tijdens hoekenwerk kunnen beluisterd worden.

(meer…)

Na het knutselen voor onze mama’s knutselden we deze week voor onszelf. We konden kiezen om een schild of een prins(ses)enhoed te maken. Eerst hebben we de vorm beschilderd en daarna nog bekleefd met allerlei materiaal.

We luisterden naar het verhaal van ridder Milan die leerde hoe hij stoer kon zijn. Met een groepje speelden we het spel van de spin: de spin blijft rustig tot ze boos wordt omdat we teveel kriebelbeestjes afnemen. De draaischijf geeft aan hoeveel beestjes we mogen nemen, we proberen het aantal te zien zonder tellen. Op het digi-bord kwamen we nog wat dingen te weten over ridders en prinsessen via een programma op schooltv: koekeloere.

Om ons thema af te sluiten, experimenteerden we met allerlei muziekinstrumenten en met de tegenstellingen: luid-stil, snel-traag, hoog-laag en muziek-geen muziek. Na het experimenteren kozen we uit een 10-tal instrumenten het instrument dat het best past bij: de ridder, de prinses, de draak, de ophaalbrug, …. .

Om onze week te starten, bekeken we welke prenten er behoorden bij de ridders en prinsessen en welke prenten er behoorden bij onze tijd. We maakten eigenlijk een kleine tijdslijn. Bij de prent van een paard waren we het niet helemaal eens want ridders reden te paard maar ook nu kan je mensen te paard tegen komen. Die prent hebben we dan tussenin gehangen. Bij de prent van een draak was iedereen het wel eens dat die er was in de tijd van de ridders. Helaas kwamen we nu te weten dat draken toen niet bestonden en nu ook niet. Enkel in verhalen of filmpjes kan je ze zien.

Met het spel ‘ren je rot’ leerden we rijmwoorden. In de zaal hingen prenten van een kroon, een kasteel en een paard. Als de juf een rijmwoord opnoemde, liepen we vlug naar het woord dat erop rijmt.

Verder luisterden we naar 2 verhalen: Ridder Wiebe en Toermalijn. Het verhaal van Toermalijn had een verrassend einde. Toen de ridder zijn helm afdeed op de prinses te kussen, bleek de ridder een meisje te zijn. Daarop volgde een gesprek met de kinderen dat anders zijn, heel oké is.

De rest van de week was vooral gevuld met beweging zoals Rollebolle, turnlessen, zwemles en dans oefenen voor het schoolfeest. Ons versje en cadeautje voor onze lieve mama’s is klaar maar nog even een verrassing.

Superleuke namiddag met HEEL VEEL beweging!!!

Op maandag had juf Lien een schatkist mee die ze gevonden had op zolder. Samen bekeken we wat er allemaal in zat en van wie de schatkist zou kunnen zijn. Uiteindelijk konden we raden dat de schatkist van een ridder of prinses kon zijn. Dat werd dus ons nieuwe thema.

We mochten spullen mee brengen over het thema en ook verkleedspullen van een ridder of een prinses. Dat mogen we dan aandoen tijdens hoekenwerk. We luisterden al naar een verhaal waar we op zoek moesten naar de koning. In de kring moesten we schilden na leggen waarbij de kleur en het voorwerp op het stukje juist moest zijn.

Tijdens hoekenwerk konden we in een klein groepje een spel spelen over lettergrepen. We klapten de lettergrepen van de thema woorden en mochten evenveel treden van de ladder omhoog. Bij een ander spel had de draak grote honger en moesten we een lijstje afwerken waarop stond hoeveel eieren, botten of vis de draak mocht krijgen.

Het thema spreekt de kinderen enorm aan dus we gaan hier nog zeker een week mee door.

Deze week leerden we over geld en winkelen. We dachten eerst zelf na over: wat is geld, wat kan je ermee doen en hoe ziet het eruit. Samen installeerden we onze eigen winkel in de klas. Er werden afspraken gemaakt en tijdens hoekenwerk kunnen we nu met stukken van 1 euro gaan winkelen. We leerden ook dat er verschillende winkels bestaan zoals een bakker, een slager, groenten- en fruitwinkel maar ook dat je in sommige winkels alles bij elkaar kan vinden.

We speelden een winkelspel waarbij we iets konden kopen maar we moesten daarbij de cijfers 1, 2 en 3 zelf herkennen en juist betalen.

Volgende week start een nieuw thema maar het blijft nog een verrassing.