Tweede kleuter - De Kleine Boomgaard

Na het knutselen voor onze mama’s knutselden we deze week voor onszelf. We konden kiezen om een schild of een prins(ses)enhoed te maken. Eerst hebben we de vorm beschilderd en daarna nog bekleefd met allerlei materiaal.

We luisterden naar het verhaal van ridder Milan die leerde hoe hij stoer kon zijn. Met een groepje speelden we het spel van de spin: de spin blijft rustig tot ze boos wordt omdat we teveel kriebelbeestjes afnemen. De draaischijf geeft aan hoeveel beestjes we mogen nemen, we proberen het aantal te zien zonder tellen. Op het digi-bord kwamen we nog wat dingen te weten over ridders en prinsessen via een programma op schooltv: koekeloere.

Om ons thema af te sluiten, experimenteerden we met allerlei muziekinstrumenten en met de tegenstellingen: luid-stil, snel-traag, hoog-laag en muziek-geen muziek. Na het experimenteren kozen we uit een 10-tal instrumenten het instrument dat het best past bij: de ridder, de prinses, de draak, de ophaalbrug, …. .

Om onze week te starten, bekeken we welke prenten er behoorden bij de ridders en prinsessen en welke prenten er behoorden bij onze tijd. We maakten eigenlijk een kleine tijdslijn. Bij de prent van een paard waren we het niet helemaal eens want ridders reden te paard maar ook nu kan je mensen te paard tegen komen. Die prent hebben we dan tussenin gehangen. Bij de prent van een draak was iedereen het wel eens dat die er was in de tijd van de ridders. Helaas kwamen we nu te weten dat draken toen niet bestonden en nu ook niet. Enkel in verhalen of filmpjes kan je ze zien.

Met het spel ‘ren je rot’ leerden we rijmwoorden. In de zaal hingen prenten van een kroon, een kasteel en een paard. Als de juf een rijmwoord opnoemde, liepen we vlug naar het woord dat erop rijmt.

Verder luisterden we naar 2 verhalen: Ridder Wiebe en Toermalijn. Het verhaal van Toermalijn had een verrassend einde. Toen de ridder zijn helm afdeed op de prinses te kussen, bleek de ridder een meisje te zijn. Daarop volgde een gesprek met de kinderen dat anders zijn, heel oké is.

De rest van de week was vooral gevuld met beweging zoals Rollebolle, turnlessen, zwemles en dans oefenen voor het schoolfeest. Ons versje en cadeautje voor onze lieve mama’s is klaar maar nog even een verrassing.

Superleuke namiddag met HEEL VEEL beweging!!!

Op maandag had juf Lien een schatkist mee die ze gevonden had op zolder. Samen bekeken we wat er allemaal in zat en van wie de schatkist zou kunnen zijn. Uiteindelijk konden we raden dat de schatkist van een ridder of prinses kon zijn. Dat werd dus ons nieuwe thema.

We mochten spullen mee brengen over het thema en ook verkleedspullen van een ridder of een prinses. Dat mogen we dan aandoen tijdens hoekenwerk. We luisterden al naar een verhaal waar we op zoek moesten naar de koning. In de kring moesten we schilden na leggen waarbij de kleur en het voorwerp op het stukje juist moest zijn.

Tijdens hoekenwerk konden we in een klein groepje een spel spelen over lettergrepen. We klapten de lettergrepen van de thema woorden en mochten evenveel treden van de ladder omhoog. Bij een ander spel had de draak grote honger en moesten we een lijstje afwerken waarop stond hoeveel eieren, botten of vis de draak mocht krijgen.

Het thema spreekt de kinderen enorm aan dus we gaan hier nog zeker een week mee door.

Deze week leerden we over geld en winkelen. We dachten eerst zelf na over: wat is geld, wat kan je ermee doen en hoe ziet het eruit. Samen installeerden we onze eigen winkel in de klas. Er werden afspraken gemaakt en tijdens hoekenwerk kunnen we nu met stukken van 1 euro gaan winkelen. We leerden ook dat er verschillende winkels bestaan zoals een bakker, een slager, groenten- en fruitwinkel maar ook dat je in sommige winkels alles bij elkaar kan vinden.

We speelden een winkelspel waarbij we iets konden kopen maar we moesten daarbij de cijfers 1, 2 en 3 zelf herkennen en juist betalen.

Volgende week start een nieuw thema maar het blijft nog een verrassing.

Op de grote speelplaats oefenden we de woordenschat over de ruimte in met het spel: ren je rot! Op alle uithoeken van de speelplaats staat een stoel met prenten. Juf benoemt een voorwerp en we lopen er zo vlug mogelijk naar toe. Bij een tweede oefening zegt juf enkel een getal tot 6 en ook dan lopen we naar de juiste stoel waar we het juiste aantal afbeeldingen zien. Met het mooie weer was er op dinsdagnamiddag les in openlucht. De juffen maakten 6 hoeken waar een opdracht moest uitgevoerd worden. De parachute werd de melkweg waarop we 3 planeten (ballen) moesten laten bewegen zonder dat ze vallen. Met een komeet (bal) moesten we planeten omver rollen. Met dozen, rollen en blokken bouwden we een raket. Met een speciale maanwandeling (hinkelspel) belandden we op de maan. Met water en penselen schilderden we planeten, sterren en maan op de grond. Op het speeltuig, banken en blokken waren we op een planeet waar de grond lava was en we dus niet met onze voeten op de grond mochten komen. In kleine groepjes werkten we de opdrachten af en met een doorschuifsysteem konden we in alle hoeken gaan spelen. Een grote uitleg maar de foto’s hieronder maken veel duidelijk.

We bekeken ook een poppenkastspel over de melkweg en luisterden naar het verhaal van Zoeperman (jeugdboekenweek). Op donderdagnamiddag konden we nog eens een tik-tak mee maken die volledig in het teken stond van ‘de ruimte’. In de werkhoek schilderden we ons ruimtetuig, raket of sterrenkijker. Op vrijdag hebben we die tentoon gesteld en konden we pluimen geven aan de werkjes die we mooi vonden (zonder te weten van wie het werkje was).

Het was een boeiend en leerrijk thema. Volgende week werken we over de paashaas.

Deze week hebben we vooral geknutseld aan onze raket, ruimtetuig of sterrenkijker. We werkten super creatief en juf helpt om de delen aan elkaar te kleven met het lijmpistool zoals wij het willen. Volgende week kunnen we ze nog afwerken door ze te schilderen of te bekleven met allerlei papier. Samen met de kinderen van de 3de kleuterklas speelden we een groot ganzenbordspel. We werden verdeeld in 3 gemengde groepen. Per groep moesten we 2 kleuters met hun raket naar de planeet brengen door te rollen met de dobbelsteen. De groep die als eerste de 2 kleuters bij de planeet brachten, was gewonnen.

Op het digi- bord leerden we samen enkele nieuwe spelletjes aan die we dan tijdens hoekenwerk alleen kunnen spelen: 1 kleuter van K2 en 1 kleuter van K3. We komen allemaal om beurt aan bod.

In de kring speelden we een spel over getallen. We kunnen daarbij 4 raketten bouwen. In de top van de raket staat cijfer 1, 2, 3 en 4. In de raket van 1 komen de kaartjes met het juiste aantal bollen en eieren. Zo ook voor de raketten van 2, 3 en 4. Het spelletje kunnen we nu verder spelen tijdens hoekenwerk. Het thema slaat enorm aan bij de kinderen dus doen we hiermee volgende week nog even verder.

Juf Lien en ikzelf hadden in het weekend iets raars gevonden in onze tuin. Samen met de kinderen bekeken we hoe het eruit zag en dachten we na wat het was. Het bleek een ruimteschip te zijn. Zo startte onze nieuwe thema. Daarna dachten we samen na over wat we al weten over de ruimte. Ruimtewezentje Paxi leerde ons wat er allemaal te zien is in de ruimte.

Op het digi- bord bekeken we wat een astronaut is en wat hij allemaal kan. We mochten van juf Nele en juf Jessie een wereldbol lenen zodat we die eens goed konden bekijken. We weten nu al het verschil tussen de maan, de zon, de sterren en de planeten. In de kring speelden we al een taalspel met de nieuwe woorden van het thema en een memoryspel. Volgende week werken we verder over de ruimte en zullen we ook ons eigen ruimtetuig, raket of sterrenkijker maken.

Met het mooie weer deze week konden we eindelijk weer met allerlei speelgoed spelen tijdens de speeltijden. Superleuk!!!