Tweede kleuter - De Kleine Boomgaard

De tweede week van het dinosaurusproject is begonnen. We hebben opnieuw verschillende dino’s besproken, zoals de Diplodocus, Brachiosaurus en Triceratops. Daarnaast hebben we ook de hoogte van de dinosaurussen behandeld. Aangezien de kleuters moeite hadden met hoogte in meters, hebben we de hoogte van de dinosaurussen gemeten door kleuters boven op elkaar te laten liggen op de grond. Op deze manier hebben we ontdekt hoe enorm groot dinosaurussen waren.

We hebben ook een hoekje ingericht waar de kinderen zelf stop-motionfilmpjes kunnen maken. Ze krijgen hiervoor enkele dino’s om mee te spelen en te filmen. De kinderen werken in tweetallen en leren zo niet alleen een verhaal te verzinnen, maar ook samen te werken. Aangezien ze zelf niet op het scherm mogen verschijnen, moeten ze afspraken maken over wie wanneer voor de camera staat en wanneer er een foto wordt genomen.

Verder mochten de kinderen ook zelf een dino maken van klei. Sommige van hun creaties lijken op echte dino’s, terwijl anderen meer lijken op andere fantasiebeesten.

Voor het forum hebben we ook enkele dansjes ingestudeerd, die we vervolgens hebben laten zien tijdens het forum zelf.

Meester Jos

Deze week hebben de kleuters een thema behandeld dat al sterk leefde onder hen voordat we erover begonnen te praten: dinosaurussen.
Door de ziekte van de meester heeft juf Kimberly de interesse in dinosaurussen nog meer aangewakkerd bij de kinderen. Ze hebben het thema geopend door op verschillende manieren te proberen een groot ei open te breken, want in dat ei zit een dino verborgen.
De kleuters hebben geleerd over verschillende soorten dinosaurussen: hoe ze eruitzien, hun specifieke kenmerken en wat ze eten. Ze hebben geleerd of ze vegetariërs (herbivoren), vleeseters (carnivoren) of alleseters (omnivoren) zijn. De meeste dinosaurussen blijken toch grote en scherpe tanden te hebben.

We hebben ook gemeten hoeveel kinderen erop elkaar moeten staan om even groot te zijn als een T-Rex.
De knutselactiviteit is het maken van een eigen dinosaurus uit knutselklei gemaakt.

Meester Jos

Na een leuk bezoek aan de fotograaf bij fort07 hebben we veel inspiratie gekregen om zelf een fotograafhoek te maken in onze klas. De vriendjes kunnen er zelfstandig foto’s maken, maar zoals bij een echte fotograaf moet er wel eerst betaald worden. Iedere kleuter krijgt zes ‘geldstukken’ en de kleuters betalen per foto. Poseren maar!

De kleuters mochten ook experimenteren met foto’s van zichzelf. Deze konden ze bewerken op de Chromebook, maar ze mochten ook foto’s versieren met Legoblokjes en andere materialen. De versierde foto nam ik dan een extra foto van, dit zorgde voor leuke beelden. Aan het einde van het thema mochten ze hun foto’s inschilderen.

Daarnaast mochten de vriendjes experimenteren met een fototoestel en lichtjes. Het fototoestel had een vertraagde sluitertijd, waardoor we leuke lichteffecten konden creëren. Er was echter een probleem… Er was te veel licht in de klas. Samen onderzochten we hoe we de klas donkerder konden maken en waar de donkerste plek in de klas was. Eenmaal de donkerste plek gevonden, met een vreugdedansje, lukte het heel goed om mooie lichteffecten te maken met de fotocamera.

Meester Jos

Voor de vakantie waren de vriendjes aan het spelen in de hoekjes, terwijl ik enkele foto’s nam van de spelende kinderen. Plotseling begonnen de vriendjes met blokjes ook een fotocamera te maken en begonnen ze ook foto’s te nemen. Zo ontstond het thema fotografie.

We zijn begonnen met een brainstorm over kunst. De vriendjes dachten alleen aan schilderen en knutselen. De meester heeft laten zien dat kunst veel meer omvat. Een van de vormen van kunst is fotografie, waar we ons verder in gaan verdiepen.

We bespraken verschillende foto’s. We leerden dat een fotograaf soms foto’s van veraf of van dichtbij neemt, maar ook vanuit een laag of hoog perspectief. We hebben vervolgens verschillende dieren gekoppeld aan de afstand of hoogte van waaruit de fotograaf een foto neemt. De mol ziet niet goed, dus moet hij een foto van dichtbij nemen; een arend heeft goede ogen, dus neemt hij een foto van veraf; een kikker is klein en neemt foto’s van onderaf, en een vogel vliegt hoog. Enkele vriendjes kregen vervolgens een fotocamera mee en mochten foto’s nemen zoals een van de genoemde dieren dat zou doen.

Op donderdag hebben we een fotograaf bezocht in Kuurne, bij Fort 07. Daar hebben we gezien hoe er binnen foto’s worden genomen, maar ook hoe je foto’s kunt bewerken met de computer. Enkele vriendjes werden bewerkt met behulp van AI. De kleuters vonden het super grappig. Daarna zijn we aan de slag gegaan in onze klas en hebben we samen ook een hoekje voor fotografie gemaakt.

De meester had ook veel materiaal over fotografie meegenomen. Zo hebben we ook kennisgemaakt met hele oude fototoestellen. Waar is het scherm om door te kijken?
De vriendjes vonden het leuk om de oude fotocamera’s te bekijken. En hoe kunnen we een statief groter maken? De kleuters mochten van alles proberen, maar de meester moest het toch eerst nog eens voordoen.

Nogmaals bedankt aan het team van Fort 07 om de kleuters een leuke voormiddag te geven.

Meester Jos

Deze week staat in het teken van pop-up activiteiten. Eigenlijk is het een andere benaming voor themavrij werken, waarbij ik de kleuters observeer en samen met hen meespeel. Ik noem het ‘pop-up’ omdat de kleintjes elke dag rond een specifiek voorwerp of persoon werken.

Op de eerste dag hadden de kleuters veel te vertellen over hun vakantie. Een vriendje deelde bijvoorbeeld dat ze was gaan rolschaatsen. Ze zei dat ze meer achteruit dan vooruit ging. Naar aanleiding van dit verhaal hebben de vriendjes kleurrijke rolschaatsen getekend in het knutselhoekje.

De volgende dag heb ik het verhaal voorgelezen van prinses Arabella die naar school ging. De kleuters hebben vervolgens allemaal prinsessen getekend in het knutselhoekje. Ze mochten ook als prinsessen rondstappen en deden dit met veel elegantie.

Vanaf donderdag hebben we het thema afval erbij betrokken. We hebben een filmpje bekeken waarin werd getoond hoeveel rommel mensen maken en het belang van sorteren werd benadrukt. Dit hebben we op een leuke manier gedaan met een toneelstukje. De vriendjes zijn altijd geïnteresseerd in toneelstukjes.

Ik heb de vriendjes verteld dat we volgende week gaan werken rond het thema fotografie. Ze waren hier al eerder in geïnteresseerd, maar nu is hun interesse nog meer gewekt. Ze zijn zelfs begonnen met het maken van hun eigen fototoestellen van blokjes om foto’s te nemen van hun bouwwerken.

Volgende week mogen de vriendjes een foto meebrengen van iets dat ze mooi vinden.

Meester Jos

In de drie weken dat we gewerkt hebben rond het thema ruimte, hebben we veel gewerkt, maar we hebben eigenlijke maar een heel klein deeltje van het wijde universum verkend.
Ons ruimteschip landde op de laatst bekende planeet van ons zonnestelsel: Neptunus. We hebben alle planeten, inclusief hun manen, onderzocht. Het was een lange maar boeiende reis door de ruimte, waar we veel van hebben geleerd. Hoewel we nog niet alle planeten, sterren en manen volledig herkennen, kennen we nu wel de belangrijkste. De zon, de aarde en onze eigen maan, de Maan, zijn nu vertrouwde objecten.

Als knutselwerkje hebben we zelf de zon, aarde en maan “gemaakt” en ingekleurd, sommige zelfs met een kleurrijke fantasie. De vriendjes hebben geleerd om de planeten van groot naar klein te rangschikken en begrijpen nu dat de zon verder van de aarde ligt dan de maan. Het knutselwerkje is ontworpen zodat de vriendjes nooit zullen vergeten dat de maan rond de aarde draait en de aarde rond de zon.

Aan het begin van het thema hebben de vriendjes verschillende vragen gesteld over het thema ruimte. Tijdens onze reis door de ruimte hebben we heel veel van deze vragen kunnen beantwoorden.

Meester Jos